在线教育质量认证的困惑与发展趋势

在线教育质量认证的困惑与发展趋势 [编者按] 约翰・丹尼尔爵士（Sir John Daniel）是国际开放与远程教育界的著名学者，曾担任国际开放与远程教育协会（ICDE）主席、加拿大劳伦森大学校

16 第页共页 在线教育质量认证的困惑与发展趋势 [编者按] 约翰・丹尼尔爵士（Sir John Daniel）是国际开放与 远程教育界的著名学者，曾担任国际开放与远程教育协会（ICDE）主 席、加拿大劳伦森大学校长、英国开放大学（UKOU）校长、美国开放 大学（USOU）校董会主席、联合国教科文组织教育事务助理总干事和 英联邦学习共同体主席等职务。1994 年获得英国女王伊丽莎白二世 授予的“圣约翰・丹尼尔”荣誉爵士称号。他发表近 250 本专著， 包括《巨型大学和知识媒体：高等教育中的技术策略》和《通向全民 教育之路：巨型学校、技术和教师》等。目前，他是美国学术伙伴机 构（Academic Partnerships）的高级顾问，也是中国德稻教育集团 的教育大师和世界联合学院国际委员会的主席。 近年来，约翰・丹尼尔爵士非常关注在线教育的质量评价与认证。 2013 年，受美国学术伙伴机构委托，约翰・丹尼尔爵士与同为美国 学术伙伴机构顾问的涂维莉教授主编了《网络学习质量指南》（A Guide to Quality in Online Learning）。该指南英文版与中文版同 时出版，主要关注正规高等教育中的在线学习，并很快在全球赢得了 积极的反响。在《网络学习质量指南》发布的一年多时间里，大规模 开放在线课程（MOOCs）在全球得到了迅速发展。MOOCs通过新型非 正式短期证书课程、新型认证方式、越来越开放的智力资本获取方式