更新新课程实施过程中的语文有效教学内容研究结题报

更新 新课程实施过程中的语文有效教学内容研究结题报新课程实施过程中的语文有效教学内容研究结题报告钱吕明1.课题提出的背景与所要解决的主要问题(1)课题提出的背景当前语文教学尽管改革不断深化，课堂的人文

更新新课程实施过程中的语文有效教 学内容研究结题报 新课程实施过程中的语文有效教学内容研究结题报告 钱吕明 1.课题提出的背景与所要解决的主要问题 (1)课题提出的背景 当前语文教学尽管改革不断深化，课堂的人文性有所加强，但语文教学少 慢差费、效率低下的现状没有得到根本性变革，"教什么"和"怎么教"两个问题 都没有得到解决，尤其是"教什么"的问题，新课程与大纲课程相比，显得更不 清晰。教师问题意识偏弱，反思意识有待强化。 江苏省于2005年秋全面进入高中新课程实验，不少学校和教师对新课程 标准下课堂有效教学问题进行了初步的探讨。不过，在具体的语文教学实践 中，对新课程背景下高中语文新课堂教学和传统课堂教学的区别，新课程标准 下高中语文课堂教学的任务，高中语文课堂教学有效实施的目标、途径和方法 还不太清晰。在新课程实施的具体过程中，我们的语文课堂教学面对大量的矛 盾和困惑，没有形成科学的共识，没有达成实施课程标准的有效路径。在这种 情况下，研究实现语文有效教学的前提--有效教学内容，就显得尤为重要。 (2)所要解决的主要问题 ①明确语文课堂教学中的教学内容。 ②选择最有效的教学内容。 (3)国内外同一研究领域的现状与趋势分析 国内关于有效教学内容的研究刚刚起步。王荣生先生在他的博士论文《语