一认识多媒介教案高中语文部编版必修下册（2022年）

第四单元 信息时代的语文生活【单元任务】.了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。.理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断。.学会正确面对海量

第四单元信息时代的语文生活 【单元任务】 1 .了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法。 2 .理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断。 3 .学会正确面对海量信息，并恰当筛选与利用，以提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。 【素养达成】 1 .通过纸质文本、电子文本的阅读，或参观展览等途径，了解跨媒介的特点。 2 .在实践中了解多种媒介对人们学习、工作、生活等方面的影响，并归纳分析，形成学习成果。 3 .分析实例，研讨多种媒介信息存储、呈现与传递的特点，分析并合理选择、恰当运用不同类型的媒介对表 现主题、传递信息、促进交往所产生的影响，并进行总结，形成结论。 【教学课时】课时 3 第一课时认识多媒介 活动任务：认识多媒介 活动目的： 认识信息时代语言文字传播的新现象，了解不同媒介的语言特征，能够针对不同媒介，撰写具有相应语言特征 的文稿，提高以信息时代为背景的具体情境下的语言文字运用能力。 一、阅读教材要求，明确活动内容： 社会的进步与媒介的发展相互促进，已经把人类带入了一个报刊、广播、电视、网络等多种媒介并存的信息 时代。各种传播媒介的互补与融合，是当下社会发展的一个重要趋势。如何利用多种媒介来沟通交流、传播文 化、参与社会生活、促进社会和谐，是摆在我们面前的新课题。 了解不同媒介的传播特点。围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯〃的调 查，并对调查结果展开分析，归纳不同媒介的传播特点。要注意抓住与调查目标相关度较高的关键点来设问，如 平时获取新闻的途径，得知这一新闻事件的最初渠道，这一事件中引人关注的新闻点，想深人了解事件时的首选 媒介，等等。调杳时应考虑被调杳者职业、年龄等的代表性，以获得较为全面的调杳数据。 探讨不同媒介的语言特征。卜面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学 的关注和响应，选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式 等，并说说这样改写的理由。 二、制定活动方案，开展小组活动 活动一：关于身边人获取信息习惯的调查 【示例引路，规划活动】 1 .课前布置任务：以小组为单位，开展一次获取“抗击新冠病毒疫情”信息习惯的调查，根据调查得出结论。 身边的人获取信息有哪些途径，并思考获取信息方式的不同对生活的影响。 （1） 思考调查可采用的基本方法： （2）