核心素养下“赏识教育”在立体图形教学中的体验

核心素养下“赏识教育”在立体图形教学中的体验 摘要:本文旨在核心素养下,运用“赏识教育”的教学模式在小学高年级数学立体图形教学中的体验,改变过去学生“怕学、厌学”的现象,有效地培养学生的空间想象