两学一做党员自我评价

两学一做党员自我评价　　近平对开展“两学一做”学习教育的重要指示强调，“要坚持区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁，防止走过场和形式主义”。“两学一做”学习教育面前全体党员，是十分庞大的系统工程，点多

两学一做党员自我评价 近平对开展“两学一做”学习教育的重要指示强调，“要 坚持区分层次，及时指导，一把钥匙开一把锁，防止走过场 和形式主义”。“两学一做”学习教育面前全体党员，是十 分庞大的系统工程，点多面广，全面开花。只有着眼全局， 分层分类，才能确保学习教育全面展开、取得实效，才能真 正把全面从严治党落实到每个支部和每名党员。 要在对象上分层分类，实现“领导带头”与“全员参与” 的有机统一。古人云:“教者，效也，上为之，下效之”。虽 然“两学一做”学习教育的对象是全体党员，但领导干部依 然起着至关重要的作用。必须坚持领导带头，以上率下，先 学一步，先行一步，先改一步，通过“关键少数”带动“绝 大多数”。要围绕“易学、易记、易行”，将学习教育推向全 体党员，通过印发《论合格党员语萃读本》和《共产党员自 问自省读本》，运用新兴媒体送学等方式，督促普通党员自 觉践行“两学一做”要求。 要在内容上分层分类，实现“规定动作”与“自选动作” 的完美融合。要以党支部为基本单位，以党的组织生活为基 本形式，以推动经常性教育为根本目标，按照“规定动作” 一招不让、“自选动作”切实可行的标准，给基层党组织开 展学习教育留出一定的空间，防止大而化之，力戒形式主义。