大班美术《四季的色彩》活动反思

大班美术《四季的色彩》活动反思 几米的漫画《四季》一共有127幅作品,我选择了其中的五幅作品，以一个睡梦中的小天使的形象引导幼儿欣赏、发现、比较四季的不同，通过漫画唤起幼儿对四季原有经历的表述和

大班美术《四季的色彩》活动反思 几米的漫画《四季》一共有127幅作品,我选择了其中的五幅作品，以一个 睡梦中的小天使的形象引导幼儿欣赏、发现、比较四季的不同，通过漫画唤起 幼儿对四季原有经历的表述和想象，同时富有美感、诗意和韵味的漫画，对幼 儿来说又是一次美的熏陶和洗礼，以经典性、切合孩子经历和兴趣的漫画作为 学习内容，是非常容易让幼儿承受的. 本次活动主要根据大班幼儿的年龄特点用对话法来指导幼儿欣赏作品,采 用对话活动、让幼儿和老师、作品三者之间作用、交流，是一种平等的双向交 流的关系。从引导幼儿发现春天的绿色—-夏天的蓝色-—秋天的红色——冬天 的绿色，让幼儿初步感受画面的色彩、所传达的优美意境，层层深化、由易到 难注意了条理性.让幼儿充分体验美术欣赏和美术创作的乐趣，丰富其美感经历， 从而培养欣赏美、感受美、创造美的才能。 活动注重问题情境的设计，通过开放性问题的设置，启发幼儿考虑、想象， 以到达引导学习内定、鼓励活动的目的。另外在引导幼儿对每一个画面欣赏时 注意对幼儿欣赏才能的提升，提问的视角有变化，也有递进,而且每一个提问都 具有明确的指向，既限定了幼儿的答复范围，又有弹性空间，对活动目的的达 成有积极的意义，如各个季节的色彩特质，前两幅理解画面的色彩和内容，秋 天这幅开场联想、想像.到冬天这幅就开场引导幼儿画家作画的含义。 但是活动还存在着许多缺乏，在有些方面还可更深化一点、精细一点，比 方目的的陈述可更准确,从幼儿达成角度进展修改.在小结部分，既可对已有小结 作调整，使之更贴近幼儿的想象根底和已有的生活经历，也可对其它画面和部 分的内容和小结的料想。老师本人对作品的理解还比较粗浅，老师应不断进步 自身对美术作品的理解才能和欣赏才能。