（中小学资料）有理数的除法

2.9有理数的除法我说课的内容是华师大七年级数学上册第二章第九节中有理数的除法。这节内容安排了两个课时，下面我就第一课时的内容从教材分析、教法学法、教学过程及两点说明四个方面对本节课的设计进行说明。 

2.9 有理数的除法 我说课的内容是华师大七年级数学上册第二章第九节中有理数的除法。这 节内容安排了两个课时，下面我就第一课时的内容从教材分析、教法学法、教学 过程及两点说明四个方面对本 节课的设计进行说明。 一、教材分析。 1、教材的地位及作用。 有理数的运算是本章的重点，是学好后续内容的重要前提。本节课是在学习 了有理数乘法的基础上进行的，是熟练进行有理数运算的必备知识，它与有理数 的其它运算形成了一个完整的知识体系。整节内容渗透了从一般到特殊、化未知 到已知、用已知求新知的数学思想方法。通过本节学习让学生感受数学学习的乐 趣，体验数学思维的力量，发展学生自主创新的意识。 2、教学目标。 根据学生已有的认知基础及本课教材的地位及作用，依据课程标准，我确定 本节课的教学目标为： （1）知识技能方面：理解有理数除法的意义，熟练掌握有理数除法法则，会求 有理数的倒数，会进行有理数的除法运算。 （2）过程与方法方面：通过有理数除法法则的导出及运算，让学生体会转化思 想，感知数学知识的普遍性、相互转化性。 （3）情感态度方面：通过生生合作，使学生体会在解决问题中与他人合作的重 要性，通过积极参与教学活动，让学生充分体验问题的探索过程，培养学生的探 究意识，激发学生学好数学的热情。 3、教学重点、难点 在整个知识系统中，学生能够熟练地进行有理数的运算是很重要的，因此本 节课的教学重点确定为熟练进行有理数的除法运算。勤思、善思，是学好数学的 必要条件。本节内容是在有理数乘法的基础上进行的，有理数的除法可以利用乘 法进行，基于此，教科书中给出了两种法则，对初一学生来说，理解这两种法则 有一定的难度，因此，本节课的教学难点定为：理解有理数的除法法则。 二、教法学法。 为了突出重点、突破难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我采用的教 学方法是： 1、教法分析： 针对初一学生的思维依赖性强，思维活跃，但抽象概括能力相对较弱的特 点，本节课充分借助多媒体来增强直观效果。运用“自学—辅导”模式，遵循“面 向全体，尊重主体”的教学理念，采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构， 把教学过程化为学生自学、大胆猜想、合作交流、归纳总结的过程，使课堂教学 遵循从生动、直观到抽象思维的认识规律。 2、学法分析： 在教学活动中，为了激发学生自主学习，真正做到课堂教学面向全体学生， 在教师的组织引导下，采用自主探究、合作交流的研讨式学习方式，让学生思考 问题、获取知识、掌握方法，从而培养学生动手、动口、动脑的能力，成为学习 的真正主人。