【精品文档】管窥地方职校学生管理（整理版）

管窥地方职校学生管理一、以尊重塑造学生的人格由于学生来自农牧区，接触到的人很有限，生活环境的特殊，造 就他们单纯、善良，但又不善表达的独特性格特点。由于语言的关系， 在一定程度上限制的他们思维。这种情

管窥地方职校学生管理 一、以尊重塑造学生的人格 由于学生来自农牧区，接触到的人很有限，生活环境的特殊，造 就他 们单纯、善良，但又不善表达的独特性格特点。由于语言的关系， 在一定 程度上限制的他们思维。这种情况下他们更渴望得到教师的尊 重和信任， 所以作为一名班主任，这种时候更要尊重学生的人格和自 尊心，要平等地 对待每一个学生，以朋友的身份与他们谈心，晓之以 理，动之以情，导之 以行。 二、以爱心感化学生 由于藏族学生的生活环境限制，让他们很多时候想法相对比较局 限。 这个时候良好的师生关系就是一根很好的纽带，把教师和学生紧 紧连在一 起，这个纽带就是用爱心构建起来的。作为班级的管理者, 班主任不仅仅 要关心学生的学习，同时要关心学生的心理、生理、生 活等各方面的需求。 三、建立和谐师生关系 、以理性引导学生的个性 1 意大利著名教育家亚米契斯说过：〃个性是一个人创造力的源泉, 一 个没有创造力的孩子是不可想象的。〃作为教育者，教师的职责不 是为学 生设置一个标准的成长模式，而是要以学生的个性为依据，引 导学生在认 清自己、扬长避短的前提下，充分发展自己，发挥自己的 个性。