应有格物致知的精神(教师中心稿) 教案教学设计

教案应有格物致知的精神（教师中心稿）教案教学设计一、引言1.1背景介绍：1.1.1格物致知的精神源自中国古代儒家思想，强调通过对事物本质的深入探究来达到真知。1.1.2在现代教育中，这种精神可以帮助