双减课后服务工作典型案例

“双减”课后服务工作典型案例随着社会形态的不断改变,农村学校数量越来越少,规模越 来越小。农村小学上学的孩子们大部分没有课后的辅导班和兴趣 班,自身的兴趣爱好和特长得不到好的发掘和发展。同时,家长 们

“双减”课后服务工作典型案例 随着社会形态的不断改变,农村学校数量越来越少,规模越 来越小。农村小学上学的孩子们大部分没有课后的辅导班和兴趣 班,自身的兴趣爱好和特长得不到好的发掘和发展。同时,家长 们的教育水平有限,平日也忙于劳作,朝五晚九的作息模式,与 孩子们放学的时间不能匹配。自开始延时开展服务以来,在此方 面很好地解决了家长们的后顾之忧。 一、制度保障,提升延时服务质量 1. 学校重视,校长带头 学校高度重视延时服务工作,将延时服务工作纳入学校 年度工作计划,成立以校长为组长的延时服务领导小组,明确责 任,随时督导,包括校长在内的各教职工通力合作,打造良好的 延时服务环境,站好延时看管的每一班岗。 2. 完善延时服务制度 建立健全延时看管服务工作相关制度,包括延时申报审 批制度、学生延时管理制度、延时看管安全管理制度等,确保延 时看管服务工作的顺利执行。对参与延时看管的学生签订延时安 全责任书。延时看管各项制度的建立和有效执行为此项工作的开 展提供了保障。 二、延时服务中的因材施教 作为一所农村小学,现有学生**人,延时服务参与率 100%o 而教职工只有**人,师资有限,无法满足学生们的全部

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“双减”课后服务工作典型案例随着社会形态的不断改变,农村学校数量越来越少,规模越来越小。农村小学上学的孩子们大部分没有课后的辅导班和兴趣班,自身的兴趣爱好和特长得不到好的发掘和发展。同时,家长们的教育水平有限,平日也忙于劳作,朝五晚九的作息模式,与孩子们放学的时间不能匹配。自开始延时开展服务以来,在此方面很好地解决了家长们的后顾之忧。一、制度保障,提升延时服务质量1.2.学校重视,校长带头学校高度重视延时服务工作,将延时服务工作纳入学校年度工作计划,成立以校长为组长的延时服务领导小组,明确责任,随时督导,包括校长在内的各教职工通力合作,打造良好的延时服务环境,站好延时看管的每一班岗。完善延时服务制度建立健全延时看管服务工作相关制度,包括延时申报审批制度、学生延时管理制度、延时看管安全管理制度等,确保延时看管服务工作的顺利执行。对参与延时看管的学生签订延时安全责任书。延时看管各项制度的建立和有效执行为此项工作的开展提供了保障。二、延时服务中的因材施教作为一所农村小学,现有学生**人,延时服务参与率100%o而教职工只有**人,师资有限,无法满足学生们的全部
兴趣爱好,但是学校另辟因材施教的延时看管思路,全员参与,根据教师的个人特长去设置延时看管课程,逐步让活动丰富起来。1、课程设置的“因材施教”。农村小学师资有限,无法满足学生们全部的兴趣爱好,学校根据老师的个人特长设置了丰富多彩的延时看管课程。学生根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程。**老师喜欢跳舞,*学校在经过一段时间考察后,决定在她的班级进行试点教学,效果显著,孩子们对广场舞的学习兴趣浓厚,于是开始利用延时时间,将广场舞在全校范围内推广,现在广场舞成了我校的一大特色活动,成为了“一校一品”特色课程,在六一儿童节、国庆节等大型活动中,必然会有广场舞的动人舞姿。**年,**老师来到了。在此之前,我校一直由***教师音乐课,她的到来给我校的音乐教学带来了新的思路。经过学校集体研究,由老师提议,将葫芦丝教学纳入延时课程。葫芦丝价格便宜,一般农村家庭都能负担得起,而且比较容易掌握,并能够锻炼学生的指法和音乐节奏感,一经推广,便在学校掀起了学习葫芦丝的热潮,延时看管期间,学校到处都能听到葫芦丝的优美声音。2、学生择课的“因材施教”。除了广场舞和葫芦丝以外,老师们各展所能,提高自身专项教学技能,先后开设了乒乓球、跳绳、朗诵、阅读与写作、
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