《闻官军收河南河北》教学设计

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《闻官军收河南河北》教学设计 《闻官军收河南河北》教学设计 作为一无名无私奉献的教育工作者，编写是必不可少的，教学 设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。教学设计要 怎么写呢？以下是为大家收集的《闻官军收河南河北》教学设计， 欢迎大家分享。 人教版六年级下册第15课《古诗两首》其中一首《闻官军收河 南河北》 按照初读诗句→品读诗句→感情朗读的过程表达以读为本的教 学理念，引导学生读出诗的节奏、诗的韵味，诗中蕴含的感情。激 发学生和诗人心灵交流，同喜同悲。读中悟情，读中体会诗人强烈 的爱国情，从而构建本色的语文课堂。 1、（KJ出示音乐渲染气氛）随着悠扬的古乐我们这堂课将走 进古诗的画卷，谁先来吟诵一两句杜甫的诗句？（生答）读着杜甫 的诗给你留下什么印象？（生答）师相机介绍杜甫及他作品主要风 格。（出示KJ杜甫简介） 2、过渡 今天，我们要学的是他另一种风格的一首诗，是他生平第一快 诗他就是出示课题（KJ出现课题） 1、齐读课题、解题。（从课题中你们知道了什么？） 2、过渡 由于战乱，杜甫一家在他乡异地流浪了整整八年之久，收复蓟 北的消息传来，此时，诗人心情会怎样？（是的）诗人一听到这胜 利的喜讯不禁大喜假设狂，写下了这首脍炙人口的七律名作，现在 让我们就一起走进他的诗中吧！