2024年一年级语文下册 风教案 西师大版

2024年一年级语文下册 风教案 西师大版教学目标：1.用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字，能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字，并能试着欣赏自己书写的字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，结

2024年一年级语文下册 风教案 西师大版 教学目标： 1.用自己喜欢的识字方法学习本课12个生字，能按笔顺规则正确、工整的书写8个生字，并能试着 欣赏自己书写的字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合生活实际，理解小诗。 3.在读风中体会风的调皮、可爱，在找风中唤起该生生活感受，在画风写风中培养学生创新意识。 教学重点：学习生字、朗读、背诵课文。 教学难点：体会风的顽皮可爱，培养学生细心观察习惯。 教学准备：能感知风的风景图片或相关课件 教学时间：1—2课时 教学过程： 一、导入情景、引出新课 师：小朋友，今天老师给你们带来一位新朋友，大家高兴吗？（高兴）可是，我刚进教室时， 它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧！ 出示课件（或几幅能展现风景色图片）师述：瞧，它正和旗杆上的红旗玩得起劲呢！（风吹旗 子的图）看，它又把细细的雨丝吹得东歪歪、西斜斜。（风吹雨丝斜的图）听，呼呼呼，它和小女 孩手中的风车玩起转圈圈的游戏。（风车转动图） 这就是大家的新朋友，你知道它是谁吗？（板题：风）读题。 你喜欢这个新朋友吗？为什么？（引导学生感受风的顽皮、可爱，确立这篇课文的朗读的基调。） 二、初读课文、学习生字。 1.既然大家都那么喜欢它，那我们就赶紧到课文中去看看，好好地读读课文，好好地和它交朋 友。 2.小朋友读得可认真呢！老师想问问大家，遇到不认识的字，你是用什么好办法来解决好？（拼 读音节、问问同桌、请教老师、查查字典等） 3.刚才，风娃娃悄悄告诉我，要和它交朋友，先得和这些生字娃娃交朋友，才行！大家有这个 信心读好它们吗？（有）那就赶快读读它们把！（出示本课带拼音的生词） 4.同桌相互读，比比谁读得又正确声音又洪亮。 5.开火车指名读、齐读。 6.生字娃娃，要为难你们。瞧，它们的拼音帽子不见了，你们能看到它们的样子叫出他们的名 字吗？大家先自己小声地试一试，读一读。 （抢读、齐读） 7.风娃娃说小朋友读得太棒了，它要和大家做捉迷藏的游戏。大家愿意吗？指名上台读生字。 （师先背着该生指定一个生字，告诉其他孩子，风娃娃就躲在这个字后，再让这个学生来读、来找。） 大家用手势来表示它的对错。 8.引导学生用“知道”说话。 （1） 问那才上台做游戏的同学，你从同学的手势中知道了什么？（引导该生用“知道”说话） （2） 看到老师高兴的样子，你知道了什么？（进一步引导说话） （3） 你还能用“知道”来说说话吗？ 三、朗读课文、体会风的特点 1.现在，老师最想“知道”小朋友是不是自己能把课文读通顺了。齐读课文。 2.风娃娃已经躲在课文里了，可是它说要十分细心的小朋友才找得到它，你们有信心吗？听师 读课文，小朋友拿笔勾出从哪些地方找出了风娃娃？然后，悄悄地告诉你的同桌。 3.同桌交流、指名说说。（重点抓住每一节的最后两行，引导该生先说后读）