幼儿英语教师个人自我总结

幼儿英语教师个人自我总结 　　兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如

幼儿英语教师个人自我总结 兴趣是最好的老师。幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放 在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中 就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。反之，如 果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处 于一种状态。因此，在实际教学活动中，我们选取适宜的教学方 法，提高幼儿学英语的兴趣。 1、情景教学法。 幼儿的语言能力是在实际运用过程中开展起来的，应创设各种 有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。语言的习得与周 围环境息息相关。英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一 种教学式的学习。语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运 用语言和别人交往。因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣 出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理 解语言，在使用中学习语言。还有家庭，小动物，生日等,通过玩角 色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到稳固，练习。久而久之，培养 了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时 放置脑后，容易遗忘的弊病。 2、游戏教学法。 曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的， 是以游戏为生命的。确实，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。玩是孩 子的天性，符合幼儿天性好动的特点。。游戏能激起幼儿学英语的 兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的时机，调动学 习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所 学知识。也在不知不觉中掌握了知识。更重要是感受到学习英语的