小学德育校本课程的开发及探索论文

小学德育校本课程的开发及探索论文 　　 　　一、构建校本德育课程的原则 　　 　　构建校本德育课程需要遵循以下几个方面的原则：首先，预成性与生成性相结合。在实际教育环境中，教育过程中会产生生成性课程，

小学德育校本课程的开发及探索论文 一、构建校本德育课程的原则 构建校本德育课程需要遵循以下几个方面的原则：首先，预 成性与生成性相结合。在实际教育环境中，教育过程中会产生生成性 课程，这类课程是多因素互相作用的结果，虽然其具有非预期性，但 是却有着非常重要的价值，是课程实践性质及创新取向的直接体现， 对实现课程目标可起到重要的促进作用。对于校本德育课程而言，其 虽然具有生成性特质，但是其课程目标、教学内容及教学过程必须以 稳定的课程体系为基本框架。其次，共性与个性相结合。构建校本德 育课程要在解决共性问题的同时关注学生个体个性的发展，适时引 导，将个性化的创新、特立独行的探索发扬光大，课程既要包括共性 的学习内容，又有个性化的指导内容。最后，单一性与多元性相结 合。校本德育课程建设过程中，除了要根据年级、单项内容的特点体 现出较强的针对性，但是更要基于不同的角度、多个切入点将多元的 教育功能充分发挥出来，实现单一性与多元性的有机结合，使得课程 体系更加“立体”。 二、校本德育课程的开发与建设 （一）建设生活德育课程 将品德教育融入小学生的日常生活中，可以帮助其在生活中 树立道德意识，提高自身的品德行为，因此建设生活化的德育课程有 着重要的现实意义。具体包括两个层面，即规则层面与问题层面。小 学德育校本课程的设计要尽量避免盲目性、随意性的误区，不能在缺 乏规划的前提下根据学校、老师的主观意识任意设计，而是要根据学