组合图形的面积计算教学设计

组合图形的面积计算教学设计 金彰小学：黄德兰一、设计理念：新课标指出：“课程的设计与实践，应重视应用现代信息技术，大力开发和提供网络

组合图形的面积计算教学设计 金彰小学：黄德兰 一、设计理念：新课标指出：“课程的设计与实践，应重视应用 现代信息技术，大力开发和提供网络资源，为学生学习数学，解决问 题提供强有力的工具。”数学在生活中处处都有，时时都能用。通过 学生自主分析、探讨、研究，解决数学中的焦点问题，并将数学知识 和生活实际联系，激发学生对数学学习的兴趣和对生活的热爱。 二、教材分析 “组合图形的面积”是小学数学人教版第九册第五单元的内容。 教材把这一内容安排在平行四边形、三角形和梯形面积计算之后学习， 让学生知道在进行组合图形面积计算中，要把一个组合图形分解成已 学过的平面图形并进行计算，这样可以巩固对各种平面图形特征的认 识和面积公式的运用，又有利于发展学生的空间观念。教材在内容呈 现上突出了两个部分，一是感受计算组合图形面积的必要性，也是日 常生活中经常需要解决的问题。 （http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1& cl=2&fr=ala0&word=%D7%E9%BA%CF%CD%BC%D0%CE） 学情分析：本课的授课对象是五年级的学生，学生通过之前的学习， 对于平面图形直观感知和认识上已有了一定的基础，也掌握了一些基本 图形面积的计算方法。作为五年级的学生，应进一步提高知识的综合运 用能力，在学习中去探索掌握解决问题的思考策略。