小学数学苏教版三年级上册《求一个数几倍是多少实际问题》教案含教学反思

求一个数的几倍是多少实质问题主备教师周次2总课时数4教课内容求一个数的几倍是多少实质问题课型新授教材第7页例4及“想一想做做”。1.密切联系倍的观点和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的

求一个数的几倍是多少实质问题 4 总 课 时 数 2 周 次 主备教师 求一个数的几倍是多少实质问题 课 型 教课内容 新授 7 教材第 4 页例及“想一想做做”。 1. 密切联系倍的观点和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的 应用题。 教课目的 2. 经过实物操作培育学生动脑、着手、动口等能力。 3. 研究新旧知识的内在联系，发展学生的思想，培育学生灵巧解题的能力。 4. 指引学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。 加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”数 教课要点 目关系的认识。 教课难点 明确求一个数的几倍是多少的问题，就是求几个几是多少。 配套光盘 课前准备 教课过程（师生互动）二次备课 5. 进一步发 一、操作导入 问：方才大家画 1. 按要求摆一摆，说一说 柳树时画了几个 42 个根。 12 （）第一行摆根小棒，第二行摆 几棵？摆柳树时 第二行小棒的根数是第一行的（）倍。 摆了几个几棵？ 24 （）第一行摆个圆片。 35 （个棵）， 这样看来，求柳 2 第二行圆片的个数是第一行的倍。第三 树有多少棵，也 3 行摆圆片的个数是第一行的倍。问：你 35 就是求个棵 是怎么摆的？你发现了什么？ 时是多少，能够 讲 话 ： 生 活 中 有 很 多 相 关 “ 倍 ” 的 实 质 问 题 ， 今 日 我 们 来 用什么方法来计 学 习 “ 求 一 个 数 的 几 倍 是 多 少 的 实 质 问 题 ” 。 （ 板 书 课 题 ） 算？ 二合作研究 1. 教课例题，出示挂图，问：看了图，你知道了什么？ 问我们什么问题？ 2. 学生独立思虑，能够着手画一画，或摆一摆。 3. 小组沟通。 4. 全班沟通，谈谈是怎么想的。