小学三年级学生写作文的方法

小学三年级学生写作文的方法 　的书写不仅需要很多的内容，当然也是需要一些方法的。小学三年级学生写作文的方法，一起来看看。 　三年级正是初写作文的阶段，对学生进展有效的作文指导 　阅读包括课内阅读

小学三年级学生写作文的方法 的书写不仅需要很多的内容，当然也是需要一些方法的。小学 三年级学生写作文的方法，一起来看看。 三年级正是初写作文的阶段，对学生进展有效的作文指导 阅读包括课内阅读和课外阅读。首先是课内阅读，我们在讲每 篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写 作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写 人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将 文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种 感官将景物描写得很美的等等。 其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现 作文无话可说，语句平淡。对此我们首先要培养学生的阅读兴趣， 这也要从课堂抓起。在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激 发学生的读书兴趣。另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。 对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一 些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的 阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。 兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野 开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书 破万卷，下笔如有神。” 美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出 来”。还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。 同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表 达方式。我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不 读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号