电子专业教学设计思路与教学设计、任务书模板(任务驱动教学法-)

任务驱动教学法 教学设计思路项目名称授课教师任务名称课时计划教学目标1、专业能力目标（1）知识目标：了解（理解或掌握）***。（2）技能目标：掌握（会、能或具有）***。2、方法能力目标：提高学生获取

任务驱动教学法 教学设计思路 项目名称 授课教师 任务名称 课时计划 1 、专业能力目标 1*** （）知识目标：了解（理解或掌握）。 2*** （）技能目标：掌握（会、能或具有）。 2 、方法能力目标：提高学生获取信息、分析和解决问题的能力。 教学目标 3 、社会能力目标：培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的 安全意识、成本意识、质量意识、环保意识和服务意识，能按照7S的 要求规范生产管理。 教学重点 教学难点 教学方法 任务驱动教学法 1*** 、教学情境：技能室； 器材准备 2*** 、器材准备：。 教学过程 教学活动 设计理念 由组长召开工作例会： 1 、检查学生出勤； 营造企业化管理的学习情景， 任务准备 2 、检查学生工具准备情况、服装是否符 引导学生渐入工作角色。 合安全生产条件； 3 、检查仪器设备是否能正常工作。 创设任务驱动情境，学生接 任务描述 ，。 教师引入学习任务具体描述工作任务 收学习任务。 1 、资讯：查阅有关资料、知识点； 2 、以小组为单位讨论制定任务实施方案， 头脑风暴、各抒己见，明确 任务研究 （领料员、记录员、检测员、装配 明确分工 分工、形成共识。 员） ； 3 、各小组代表介绍任务实施方案。 1 、以小组为单位，根据组内任务分配， 做中学、做中教，教师巡视 任务实施 完成自己的学习任务； 指导协调。 2 、组内交流，形成任务实施成果。 1 、各组将各自的任务结果向全体同学展 展示成果、组间互动，自评、 示交流； 互评、师评；肯定成绩，指 2 、对自己、对小组、对其他组的成果进 任务评价 行评价； 出不足；取长补短，共同进 3 、根据自己完成任务的过程对所用到知 步。 识、操作技能进行整理。