一年级数学下册 两位数加两位数（进位加） 2教案 人教版 教案

两位数加两位数(进位加)素质教学目标：【知识教学点】使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法．在理解的基础上掌握计算方法，明白“个位满十，向十位进一”的道理。【能力教学点】培养学生初步的观察能力。【德育

两位数加两位数(进位加) 素质教学目标： 【知识教学点】使学生初步学会两位数加两位数的笔算加法．在理解的基础上掌握计算方法，明白 “个位满十，向十位进一”的道理。 【能力教学点】培养学生初步的观察能力。 【德育教学点】培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。 教学重点和难点： 重点：在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。 难点：理解“个位满十，向十位进一”的算理。 教学过程设计： (一)复习准备 1．指名学生板演：34＋25= 2．口算． 5＋78＋650＋30 6＋2834＋957＋3 师问：6＋28=34你是怎样想的？(把28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得34。) 3．让板演的同学口述计算过程。 生：34加25从个位加起，个位4加5得9，表示9个1，对齐个位写9。十位3个十加2个十是5 个十，对齐十位写5，结果得59。 师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？(根据学生的回答板书) 板书：1．相同数位对齐； 2．从个位加起。 (二)学习新课 1．导入新课。 师：我把上题中的第二个加数25换成了28，(边说边板书：34＋28=)这道题写成竖式怎么写？ 生：相同数位对齐．(教师板书竖式)