重建大学课堂敬畏感

重建大学课堂敬畏感一、重建教育敬畏感课堂的视角 教育敬畏感的来源主要有二：一是教育外部对于教育的认同二是教育内部的神圣。马克思主义唯物辩证法告诉我们：内因是事物发展的内部矛盾，外因是事物发