部编版三年级上册语文《习作：那次玩得真高兴》精美教案

创新教案 《那次玩得真高兴》习作教学设计【教学设想】 《语文课程标准》中年级习作教学目标特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣和自信上，让孩子愿意写作、热爱写作。并乐于书面表达，增强习

创新教案 《那次玩得真高兴》习作教学设计 【教学设想】 《语文课程标准》中年级习作教学目标特别强调情感态度方面的因素，把重 点放在培养写作的兴趣和自信上，让孩子愿意写作、热爱写作。并乐于书面表达， 增强习作的自信心。可见激发学生写作兴趣在中年级学生刚入门写作是多么重要。 因此中年级习作教学必须从激发兴趣开始，要想方设法激活学生的写作兴趣。本 设计从学生的认知水平、生活经验和实践出发，通过游戏实践教学方法，最大限 度地激发学生的写作兴趣和热情与自身潜力，促使学生在实践中激发写作欲望， 提高写作水平。 【教学过程】 一、谈话激趣： 1.师：同学们，你们一定会玩很多游戏吧？都玩过什么呢？能说一说吗？ 生1回答：我玩过丢手绢，大家围成一个圈等待手绢时的心情真兴奋啊！ 生2回答：我喜欢玩老鹰捉小鸡，我喜欢当老鹰。 生3回答：我喜欢玩捉迷藏，大家藏起来的时候很有神秘感！ 2.师：看来同学们都很喜欢玩游戏，也很会玩游戏，那么这节活动课就让我 们尽情地说说喜欢玩的游戏吧！ 二、交代什么是活动课。 这节课是一节活动课。活动课是指有目的，有组织多人参加活动，活动课 分活动前、活动时、活动后。 【设计意图：这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣，营造愉悦、宽松的 课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容，让学生积极参与到学习中来。】 三、小组讨论：想玩什么？怎样玩？ 【设计意图：尊重学生个性，不强行要求学生统一玩同一种游戏。让他们说 说自己喜欢的各种游戏，使学生说时有内容才有兴趣、。】 四、组合玩游戏，同时注意观察游戏过程。 1．学生讨论：我们要观察哪些内容？ 游戏前有什么准备？各自什么心情？ 游戏过程中人物做了哪些动作？说了什么？什么表情？什么心理？…… 游戏结 果怎样？各自什么心情？ 2．思考：要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚？