山东省夏津实验中学七年级生物上册1.2.3多细胞生物体的结构层次学案无答案新版济南版

第二章第三节多细胞生物体的结构层次 学习目标：1、说出器官和系统的概念，描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。2能够区别生物体的结构层次。3、认同生物体是一个高度有序的统一整体的观点。重点：1、说出器

第二章第三节多细胞生物体的结构层次 4.下列结构都是生活中经常见到的，它们当中不属于器官的是（）。 板书设计 ： 【自主学习】 学习目标： A.洋葱表皮B.杨树的叶C.西瓜D.月季花 根据导学案要求读教材P35-P36，包括课本上的图、实验活动，用红笔勾画出关键词语。 1、说出器官和系统 5动物和人体的个体发育起点都是（）。 （一）植物体的结构层次 的概念，描述绿色开 A.婴儿B.胎儿C.受精卵D.卵细胞 1.：植物体基本的结构和功能单位 花植物体和动物体 6.一个成熟的西瓜是一个（）。 2.：由形态、功能相似，结构相同的细胞构成。 的结构层次。 A.胚B.体细胞C.器官D.生殖细胞 3.器官：由不同的形成的具有一定的结构。 2能够区别生物体的 7.下列属于组织的是（）。 4.绿色开花植物：最的植物类群， 结构层次。 A.皮肤B.肝脏C.胃D.血液 其结构层次是完整植物体。 3、认同生物体是一 8.植物体的茎是（）。 5.营养器官:、、。 个高度有序的统一 A.营养组织B.营养器官C.生殖器官D.保护组织 6.生殖器官：、、。 整体的观点。 9.人的口腔上皮细胞构成的结构属于生物体结构层次中的（）。 （二）动物体的结构层次 A．个体B．系统C．器官D．组织 1.细胞：动物体基本的和单位。 重点： 10.下列不属于器官的一组（） 2.组织：由、相似，结构相同的构成。 1、说出器官和系统 A、花生仁和大豆B、萝卜和麦仁 3.：由不同组织形成的具有一定功能的结构。 的概念，描述绿色开 C、番茄果肉和洋葱表皮D、苹果和梨花 4.系统：由多个按一定次序组合起来，共同完成一种或几种。 花植物体和动物体 11.我们吃的白薯是根，它属于（） 课后反思： 5.动物体或人的结构层次：比植物体， 的结构层次。 A、营养组织B、保护组织C、营养器官D、生殖器官 包括完整的动物体或人。 2能够区别生物体的 12.一株刺槐与一只梅花鹿在结构层次上的不同点是刺槐没有（） 6.人体消化系统 结构层次。 A、细胞B、组织C、器官D、系统 （1）组成：口腔、、、胃、、肛门和、___等。 难点： 认同生物体是 13.如图是一株绿色开花植物，请据图回答问题： （2）作用：和。 一个高度有序的统 （1）写出下列各部分的名称： 7.哺乳动物或人的八种系统：呼吸、、、泌尿、神经、内分泌 一整体的观点。 ①②③__ 和，密切配合。 重难点突破： ④⑤⑥_ 【当堂达标】 通过图片和动画展 （2）①、②、③叫器官， 1.下列器官中，属于植物生殖器官的是（） 示突破 ④、⑤、⑥叫____器官。 A、根B、茎C、叶D、花 教具准备 ： 2.绿色开花植物的结构由微观到宏观依次是（） 【前车之鉴】 （错题集） 课件 A、细胞→组织→器官→植物体B、植物体→器官→组织→细胞 教学过程： C、细胞→器官→组织→系统D、细胞→器官→组织→植物体 导入： 3.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官组成的结构，叫做（） A、细胞B、组织C、系统D、器官