精选初中英语阅读课中的有效提问

初中英语阅读课中的有效提问摘 要：有效提问能够提升学生思考的积极性，使学生建立起新旧知识的联系，积极思考获得认知能力和思维能力的发展。在初中英语教学中，教师要研究课堂有效提问的策略，能够根据相关理论进

初中英语阅读课中的有效提问 摘要：有效提问能够提升学生思考的积极性，使学生建立起新旧知识的联 系，积极思考获得认知能力和思维能力的发展。在初中英语教学中，教师要研 究课堂有效提问的策略，能够根据相关理论进行实践，提高问题设置的水平， 这样，才能真正促进英语教育的发展。 关键词：初中英语；阅读课；有效提问；策略 在初中英语阅读教学中，提问教学是必不可少的，通过提问，激发 学生对阅读材料重点问题的思考，从而可以使学生有效把握英语阅读材料内 容，同时，促进学生积极思考，发展学生的思维能力。但通过调查，我们发 现，初中英语阅读课堂上，有些教师课堂中所设置的问题不是很理想，不能通 过提问推动教学的发展，因此，研究初中英语阅读课中有效提问策略，对于初 中英语教学的发展具有积极的作用。 一、问题设置要关注学生的心理自由区与安全区 在英语教学中，关注学生心理自由区和安全区设置问题，就要去教 师能够合理设置问题的难度，避免让学生对材料的观点进行对与错的点评，要 能够设置一些能够使学生发表自己想法和见解的问题，这样，更利于英语教学 的发展。比如，在英语阅读教学中设置这样的问题，Ishe（she） rightorwrong？这种问题设置就忽视了学生心理的自由区和安全区，学生很难 根据自己的理解进行回答问题，但如果设置成Doyouagreewith……？这种形 式，这种提问是能够引导学生自由发言的问题，学生通过阅读文本，都会有所 体会和认识，这样的问题，学生更容易回答，设置是成功的。 二、问题设置要关注学生的最近发展区 苏联有个心理学家认为，教育要关注学生的发展的两种水平，一种 是学生已经达到的发展水平，这种水平，学生可以独立解决一些智力方面的问 题，另一种是学生可能达到的发展水平，但这种水平，学生还不能独立地解决 智力方面的问题，这两种水平之间的距离就是人的大脑的最近发展区。在教育 过程中，教师设置问题一定要关注学生的最近发展区。 在英语阅读教学中，如果教师总是用一般疑问句设置提问，学生只