高等学校教师岗前培训《心理学》复习笔记

《高等教育心理学》复习笔记题型： 1.单选（10×1分=10） 2.填空（10×1分=10） 3.判断（10×1分=10）4.简答（7×6分=42） 5.论述（2×14分=28）填空题心理活动过程包

保持个体经验的过程。（P78） 《高等教育心理学》复习笔记 18． 根据记忆时间长短不同，可以把时间分成、、和 瞬时记忆短时记忆长时 题型： 1.单选（10×1分=10）2.填空（10×1分=10）3.判断（10×1分=10） 三种不同系统。（P79） 记忆 4.简答（7×6分=42）5.论述（2×14分=28） 学生的解题过程包含四个环节，分别是：、、 审题题目归类重现有关知 19． 、。（P85） 识找出问题的答案 填空题 动作技能的形成一般经历四个主要阶段： 认知阶段、动作分解阶段、动 20． 心理活动过程包括、、和三个方面。 认知过程情绪（情感）过程意志过程 1． 。（P87，是否会出简答题？） 作联系阶段、自动化阶段 （P2） 动作技能的形成具有以下特征： 动作的有意识控制减弱、利用线索的减 21． 精神分析学派的创始人是奥地利维也纳精神病医生：。（P4） 弗洛伊德 2． 。 少、动觉控制的加强、运动图式的形成、预见和应变能力的增强 行为主义学派的创始人是美国心理学家：。（P5） 华生 3． （P87-88，是否会出简答题？） 人本主义心理学的主要发起人是：。（P5） 马斯洛 4． 元认知就是对的认知，包括、和 认知元认知知识元认知体验元认知监控 22． 教师的三种教学水平为：、、。（P17） 尝试式教学因循式教学策略式教学 5． 三个方面的内容。（P94） 动物心理实验首创者、教育心理学体系和行为主义的创始人是：， 桑代克 6． 学习策略是学习者为有效地达到学习目标，在的基础上对 认知与元认知 23． 他提出了。（P32） 桑代克尝试错误说 学习方法和学习心态的。（P96） 选择和调控 学习律包括、、。（P33） 准备律练习律效果律 7． 记忆编码策略很多，主要有 组块、替换、联想、理解、记忆术、编织知 24． 8． 当代美国认知说的代表人物是：，是的提倡者。 布鲁纳发现学习 。（P100-104，记忆 识网络、描绘事物形象、群集策略、画内容框架图 （P36-38） 并理解，可能会出根据举例判断所属策略的题） 9． 奥苏伯尔认为，学习过程中应该遵循和的教学原则。 逐渐分化整合协调 25． 创造的心理过程分为四个阶段：、、、 准备阶段酝酿阶段豁然开朗阶段 （P41） 。（P129） 验证阶段 10． 奥苏伯尔根据逐渐分化和整合协调这两条教学原则，提出了 “先行组织 26． 影响大学生问题解决的主要心理因素有 问题表征、情绪状态、动机强度、 教学策略。（P41） 者” 。（P133-135） 定势作用、功能顾着、迁移影响、原型启发 11． 奥苏伯尔在《学校学习》中提出的动机类型主要由三个方面的内驱力组 27． “四分法”认为品德结构由、、、 道德认识道德情感道德意志道德行为 成，分别是：、和。（P54） 认知的内驱力自我提高的内驱力附属的内驱力 四要素组成。（P147） 12． 动机期望理论的代表人物是和。（P59） 托尔曼勒温 28． 道德发展阶段理论主要包括皮亚杰的；柯尔伯格的 观察法和对偶故事法 13． 成就动机理论的代表人物之一阿特金森将个体的成就动机分为两类，一 。（P152） 两难故事法 类是，另一类是。（P61） 力求成功的动机避免失败的动机 29． 社会学习论是由心理学家于提出来的。（P154） 班杜拉20世纪60年代 14． 维纳将成败归因理论从三个维度划分为： 内部归因和外部归因、稳定性 30． 品德矫正的心理策略主要有： 过矫正、防范协约、强化暂停、表征性奖 ；又把人们活动成败 归因和非稳定性归因、可控性归因和不可控性归因 。（P165） 励 的原因即行为责任主要归结为四个因素： 能力高低、努力程度、任务难 31． 人际吸引的因素主要有：。 相似吸引、互补吸引、仪表吸引、人格吸引 。（P62，表3-2看一下） 易、运气好坏 （P206） 15． 知识学习的过程一般包括：、、、 知识学习的准备知识的感知知识的理解 32． 1989年联合国世界卫生组织提出二十一世纪健康新概念： 健康不仅是 和等五个基本环节。？（P70） 知识的巩固知识的应用 。 没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康 在知识学习的过程中经常用到的感知规律主要有：、、 强度率差异率活 16． （P215） 、、。（P73） 动率组合率对比率 1905年法国心理学家比奈和医生西蒙制定了 “比奈—西蒙智力测验量 33． 记忆是通过、和（再认或再现）等方式，在人脑中积累和 识记保持回忆 17． 来测定人的智力，目前影响较大、运用较广的智力测验量表是 表”“韦