美术家眼中的自己 教学设计

美术家眼中的自己 教学设计　　　　　　美术家眼中的自己　　――自画像中的自我表现――――――――――――――――――――――――――――――――――一、教材内容分析：《普通高中新程美术程标准

美术家眼中的自己教学设计 美术家眼中的自己 ――自画像中的自我表 现――――――――――――――――――――――――― ―――――――――一、教材内容分析：《普通高中新程美 术程标准》明确普通高中美术程具有人文学科的特征。湖南 美术出版社普通高中新程标准实验教科书――《美术鉴赏》， 其编写的结构和基本思路上非常明确地体现了这样的教育 理念：从文化的角度思维，在生活的境域里发现。如何理解 这一编写思路和教材的呈现方式，对于一个高中美术教师用 好教材，使高中美术程中这一最重要的模块教学有特色、有 深度，是特别重要的。本教材分为上下篇：上篇是鉴赏方法 和美术史基础知识的学习；下篇是与自我、社会、自然相关 联的一些主题研究。本是教材下篇第三单元《灿烂的美术世 界》――美术与自我、社会这一章节中的第二《美术家眼中 的自己》，内容主要处理的是美术家的自我认同和社会的关 系。专题性质的研究，是对教材前一部分内容的升华。所以 本人在教材处理上，做了大胆的创新，以《与大师对话》―― 文森特·凡高这个专题为个案进行深化，突出新程教学理