班级尖子生培养的6点体会

班级尖子生培养的6点体会教学质量是学校发展的生命线，尖子生的培养效果决定教学成绩和教学质量！尖子生的培养不应该只是应试教育争名夺利的需要，更是素质教育培养高素质人才的需要！下面从班级管理角度就如何培养

6 班级尖子生培养的点体会 教学质量是学校发展的生命线，尖子生的培养效果决定教学成绩 和教学质量！ 尖子生的培养不应该只是应试教育争名夺利的需要，更是素质教 育培养高素质人才的需要！ 下面从班级管理角度就如何培养尖子生谈谈自己肤浅的认识和 不成熟的做法： 正确认识尖子生 1 （）超群性和相对性 尖子生是指相对于某一个群体出类拔萃、成绩优异的学生，任何 一个群体中都可找出几个成绩相对突出的尖子生，而任何一个尖子生， 在另一个更优秀的群体中，都可能不再是尖子生，需要经过重新努力 才可能成为尖子生。这也表明尖子生不但是由老师确定的，也是由老 师发现和培养的。不能认为尖子生可遇不可求，尖子生不但可以发现， 而且可以培养。 2 （）尖子生“好教”，但是“难育” 他们大多基础扎实，成绩优秀，接受能力快，所以知识方面可能 会“好教”；但其往往比较有思想，对事物有自己独特的认识和见解， 如果老师得不到其认同，就很难影响他，因而“难育”。而决定尖子 生的培养结果的往往不是“教”，而是“育”！这也使得尖子生培养的 难度高于一般学生！ 尖子生的培养的一般阶段