弹琴姑娘教案及反思(五年级)

《弹琴姑娘》教学设计 李印教学目标：继续学习课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。了解作者通过间接描写刻画人物形象以及琴声贯穿全

《弹琴姑娘》教学设计 李印 教学目标： 1． 继续学习课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。 2． 了解作者通过间接描写刻画人物形象以及琴声贯穿全文的表达特点。 3． 读懂课文，感受弹琴姑娘勤学苦练，锲而不舍的精神。 13 教学重点：目标、 2 教学难点：目标 教学过程： 一、 导入新课。 1、 板书课题。 —— （今天，我们继续学习《弹琴姑娘》这篇课文，从题目就可以看出这是一篇（写人） 的文章。请孩子们回忆一下，在你写人物的作文时，你通常是抓住什么来写的？） （像孩子们这样抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心里活动来刻画人物形象叫做 直接描写） 板书：直接描写 2 、谈话，引出琴声。 （昨天，孩子们已经学习了一节课，经过上节课的学习，你知道作者是抓住什么来写 的？） 二、 整体感知琴声。 1、 找出：叮咚！叮咚！叮叮咚咚！ （文中七次出现了姑娘的琴声，是怎样的声音？）生回答 “===” （用在文中标出来）板书 2、读“叮咚！叮咚！叮叮咚咚！” （用自己喜欢的音调和节奏读这个词。） 用手势引导学生读出琴声的变化。 3、找描述琴声的词。 （真好听，课文中是怎样描述这琴声的呢？） 这是（）的琴声 指名反馈。 三、 品读想象，感受优美琴声。 1．自由品读（出示自学提示）。 自学提示： 1.读2—9自然段； ~~~” 2.用“勾画出让你心动的句子； 3.读、悟你勾出的句子； 4、批注你的感受；