小鸡和小鸭教学反思

小鸡和小鸭教学反思 　　现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。收集了小鸡和小鸭教学反思，欢送阅读。 　　由于禽流感的影响，所以不方

小鸡和小鸭教学反思 现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过 教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。收集 了小鸡和小鸭教学反思，欢送阅读。 由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观 察，但是我寻找了两段视频来弥补这一缺乏，在环节上我先出示挂 图让幼儿直观观察比拟，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更 细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚 趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡 和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们创造 的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点创造的，孩子们受益匪浅，通 过图片观察比拟后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫 声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经历。 社会性的开展如何,对一个人的一生都是非常重要的，由于小班 幼儿年龄特点所致，社会行为经历缺乏，思维详细形象，我班幼儿 存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。通过本次语言活动，来 帮助幼儿建立社会经历。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭根本特征的 了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴 趣。其次通过问题的创设，帮助幼儿理解了故事内容，接着在了解 故事内容的根底上，进展了角色的表演，而通过表演不仅使幼儿感 受到表演带来的有趣，更进一步的体会到帮助朋友是件快乐的事 情。最后通过实验，幼儿感知了浮，并体会到获得成功的喜悦。在 培养幼儿的社会性能力时，光凭借口头的告诫，提醒是不能到达最 正确效果的，再者小班幼儿的详细形象思维也限制了幼儿理解教师 用语言灌输的抽象道理，通过实践和表演游戏能收获较好的效果。