p总务处参加国内研习活动心得报告

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總務處參加國內研習活動心得報告 (本報告請於經費核銷時與出差報告表一併附上) 一、 研習人員姓名: 蕭雅雪 所屬單位:文書組(隊、中心) 二、 研習名稱:97年度檔案保存價值鑑定研習會 研習地點:台北 三、 研習日期:97.08.04~08.05 四、 課程內容概述:檔案保存價值鑑定 五、 研習心得與分享: 茲將本次研習心得依課程內容分述如下: 1. 檔案鑑定方法 本堂課程較偏重理論層次之敘述,並參考國外鑑定方法作為我國 檔案鑑定方法之借鏡,我國仿效紐西蘭「一般共通性檔案之清理授權」 方式,凡屬機關共通性檔案則採用固定保存年限,保存年限屆滿即辦 理銷毀,無須再行審查,但我國卻採重覆審查制度,既費時又費力, 實有修訂法規之必要。就我國機關學校辦理檔案價值鑑定之方法及技 術皆尚未純熟,除參考國外鑑定方法外,亦應考量本國國情及本土性, 以制定適合本國之鑑定辦法。 就近期本校所辦理檔案價值保存鑑定而言,本校所採鑑定方法為 「宏觀鑑定」,如依「歷史價值」,此鑑定標準乃一般機關所採用「功 能鑑定」之一,功能鑑定乃指選擇分類系統中重要的類、綱或目做價 值鑑定。相對「宏觀鑑定」而言,「微觀鑑定」係針對個別檔案作鑑 定,採逐案審選,即選擇重要的案卷或文件系列等個案,但此種方式 僅針對個案,無法就機關核心功能、行政體系中做一整體價值鑑定。 雖然鑑定方法多樣化,但主要價值衡量基準不外乎檔案內容在歷 史價值、研究價值、事證價值、資訊價值、法律價值及原始價值方面 之重要性或影響性,並重視檔案保存成本效益、風險性、關聯性、唯 一性與代表性等基準。 就各種鑑定方法來看,如人力及時間許可,建議可結合檔案分類 表,視何類檔案使用頻率較高,並做使用者問卷調查,以瞭解其使用 需求及滿意度,以做為檔案保存價值鑑定之參考,此乃依未來利用需 要,作為決定檔案價值判定。由本校系統產生依分類表及案名調閱檔 案數量情形相關報表,以做為判定具行政價值檔案之依據。

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一、二、三、四、五、1.能鑑定」之一,功能鑑定乃指選擇分類系統中重要的類、綱或目做價值鑑定。相對「宏觀鑑定」而言,「微觀鑑定」係針對個別檔案作鑑定,採逐案審選,即選擇重要的案卷或文件系列等個案,但此種方式僅針對個案,無法就機關核心功能、行政體系中做一整體價值鑑定。雖然鑑定方法多樣化,但主要價值衡量基準不外乎檔案內容在歷史價值、研究價值、事證價值、資訊價值、法律價值及原始價值方面之重要性或影響性,並重視檔案保存成本效益、風險性、關聯性、唯一性與代表性等基準。就各種鑑定方法來看,如人力及時間許可,建議可結合檔案分類表,視何類檔案使用頻率較高,並做使用者問卷調查,以瞭解其使用需求及滿意度,以做為檔案保存價值鑑定之參考,此乃依未來利用需要,作為決定檔案價值判定。由本校系統產生依分類表及案名調閱檔案數量情形相關報表,以做為判定具行政價值檔案之依據。總務處參加國內研習活動心得報告(本報告請於經費核銷時與出差報告表一併附上)研習人員姓名:蕭雅雪所屬單位:文書組(隊、中心)研習名稱:97年度檔案保存價值鑑定研習會研習地點:台北研習日期:97.08.04~08.05課程內容概述:檔案保存價值鑑定研習心得與分享:茲將本次研習心得依課程內容分述如下:檔案鑑定方法本堂課程較偏重理論層次之敘述,並參考國外鑑定方法作為我國檔案鑑定方法之借鏡,我國仿效紐西蘭「一般共通性檔案之清理授權」方式,凡屬機關共通性檔案則採用固定保存年限,保存年限屆滿即辦理銷毀,無須再行審查,但我國卻採重覆審查制度,既費時又費力,實有修訂法規之必要。就我國機關學校辦理檔案價值鑑定之方法及技術皆尚未純熟,除參考國外鑑定方法外,亦應考量本國國情及本土性,以制定適合本國之鑑定辦法。就近期本校所辦理檔案價值保存鑑定而言,本校所採鑑定方法為「宏觀鑑定」,如依「歷史價值」,此鑑定標準乃一般機關所採用「功
2.3.4.5.的光芒。技術檔案之保存價值鑑定技術檔案乃指工程圖、設計圖、地籍圖、商標、照片等相關檔案,通常此類檔案大多保留在承辦單位,並無納入檔案室保存,在辦理價值鑑定時亦有其困難度。該類檔案非一般行政人員所能判定,需邀請學者專家鑑定,才能發現其內在價值。建議凡牽涉本校內部核心業務之檔案,即使非公文書類,仍應保存。為使檔案更具其價值,以主題性規劃辦理檔案展,同時輔以數位公開,更可以增進資訊流通,並減少重要檔案取用時造成的損壞。文史機關檢選檔案實務本堂課主要介紹檔案銷毀目錄送置檔案管理局前需送置史政機產業檔案之保存價值鑑定本堂課程主要針對檔案為何具有「價值」來使我們瞭解檔案鑑定之重要性,並偏重產業文化資產(大至古蹟、文物;小至海報、郵票)之價值。檔案之所以具有價值,在於人是否善用檔案,讓檔案可以說故事,從一件「台鹽鹽工整修鹽灘工資清單」的制式表格來看,就可以得知該檔案當年鹽工的工作內容,以瞭解產業細部概況。這種制式表格,在本校檔案比比皆是,其保存年限大多為定期性保存,是否有保留一份之必要可待未來本校檔案保存價值鑑定時判定。昔日看似不重要的事務,現在看來卻很珍貴。身為檔案人員,應培養司馬遷的歷史觀,對於所保管的資料應有一定程度的瞭解,讓資料成為有用的資訊,才能發掘其真正的價值,檔案管理人員均應成為主動、熱情、有使命感的史官。教育檔案鑑選本堂課程主要針對不同鑑定標準作說明,並以教育檔案的分類作介紹,在舊檔案中看似不重要的法規命令頒布,可以寫出教育的大事紀,從宏觀角度來看,可以瞭解本國教育政策的演進及改革。培養「遠見」是檔案鑑定重要內在訴求,見微知著,以保留住重要檔案。除了具備專業鑑定的眼光,以保留具有價值之檔案外,更應該讓檔案說故事,否則檔案就如同未經琢磨的寶石,無法展現它耀眼
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