初中一年级数学上册第三章一元一次方程34实际问题与一元一次方程第一课时教案

基本信息年级初中一年级学科数学教学方法讨论法教师汪小荣单位罗田县义水学校课题名称初中一年级数学上册第三章 一元一次方程3.4 实际问题与一元一次方程第一课时教案学情与教材分析分析要点：1.教师主观分析

基本信息 年级 初中一年级 学科 数学 教学方法 讨论法 教师 汪小荣 单位 罗田县义水学校 课题名称 初中一年级数学上册第三章一元一次方程3.4实际问题与一元一次方程第 一课时教案 学情与教材分析 分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认 知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容 应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1．初 一学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情 境应较生动活泼，直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的有意注意．2.初一学生 的概括能力较弱，推理能力还有待发展，所以在教学时，可让学生充分探讨、分析，帮助他 们直观形象地感知．3.初一学生已经具备了一定的学习能力，所以本节课中，应多为学生 创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手、从而乐于探究．总之，通过 本节课的研究，旨在让学生体会到数学与实际生活的密切联系，经历知识的形成过程，培养 学生的应用意识．教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮 助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和 方法，获得广泛的数学活动经验，体验到数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段 与解决实际问题的重要工具． 教学目标 分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识技能通过运用算术和列方 程两种方法解决实际问题的过程，使学生体会到列方程解应用题的优越性．数学思考掌握