小学语文教学论文浅谈中年级学生学习兴趣的培养

浅谈中年级学生学习兴趣的培养任教中年级，常常会碰到这样的情况：任凭老师怎样买力地讲，学生还是自己玩自己的，似乎无动于衷。究其原因，重要的一点便是学生缺乏一种动力——学习兴趣，而中年级学生的特点便是：好

浅谈中年级学生学习兴趣的培养 任教中年级，常常会碰到这样的情况：任凭老师怎样买力地讲，学生还是自己玩自己的，似 乎无动于衷。究其原因，重要的一点便是学生缺乏一种动力——学习兴趣，而中年级学生的 特点便是：好动、精力不集中、玩心太强，对一切感到新鲜有趣，他们的行为往往从兴趣出 发，在很大程度上受感情支配。 一位教育家曾经说过：“兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”实践证明也 是如此，兴趣是儿童有效地进行各种活动的先导，是儿童心理发展的起点。从智能教育角度 看，兴趣是一种带有感情意识的注意，兴趣愈浓，注意力愈集中观察愈仔细，反映也越清晰， 思维也较活跃。所以，早在两千年前，孔子就说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”因而，在教学中，关键在于教师的正确引导，有意识地创设情境，注意采取多种教育 手段，激发学生的学习兴趣，使他们对知识产生渴望和爱好。 一、把微笑送给学生 微笑，是一幅赏心悦目的画儿，是浓浓爱心的流淌。教育心理学家说过：微笑是活跃课堂气 氛的润滑剂；老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就 能让学生在和蔼亲切的愉快的气氛中喝下科学的乳浆。是啊！面对一张微笑的面孔，学生会 感到喜悦、感到轻松、感到老师的关切，从而也感到这节课的亲切。那么，孩子会从内心发 出激情的呼唤：我喜欢上某老师的课！所谓亲其师才能信其道。爱是无声的语言，它能呵响 学生的心门。因而，我们一定要把宽容的美德、善良的心地、宽广的胸怀、豁达的气度、开 朗的性格、丰富的知识以及端正的教育思想通过微笑送给每一位学生，让学生在老师的微笑 中度过每一节课。 二、语言亲切和缓 常听有经验的中年级老师讲：要教好学生，首先要学会“哄”学生。而所谓哄学生乃是语言 上的亲切、和缓。中年级学生的学习，不像成人那样具有明确的意识和目标，是受情绪支配。 而语音、语调的亲切、悦耳，会促进师生的感情交流，有利于形成并营造和谐的课堂气氛。 因而舒缓有致、富有节奏感的语言会像涓涓溪流融进儿童稚嫩的心田，给学生以思维的余地， 让他们乐于学习，从而培养学习兴趣与自信。 三、积极的鼓励和表扬 鼓励和表扬是伟大的教育法宝。因小时侯成功了某件事受到表扬而使其立下志向并最终成为 专家学者的，不乏其人。究其原因，我们不难发现，人类尤其是儿童内心深处有一种强烈的 期待——获得夸奖。因而，作为老师应当合理诱导利用小学生的这一心理特点，使夸奖成为 一种改造、教育孩子的手段。由于中年级学生好胜心强，因而教师平时更要多鼓励、多称赞。