让学生在数学活动经验思考中得到享受(二年级)

让学生在数学活动经历考虑中得到享受 (二年级)【摘要】教育家苏霍姆林斯基说，“学生到学校里来上学，不仅是为了获得一份知识的行囊，而主要是为了变得更聪明，因此，他的主要的智慧努力就不应当用在记忆上，而应

() 让学生在数学活动经历考虑中得到享受二年级 【摘要】教育家苏霍姆林斯基说，“学生到学校里来上学， 不仅是为了获得一份知识的行囊，而主要是为了变得更聪明，因 此，他的主要的智慧努力就不应当用在记忆上，而应当用到考虑 上去。”培养学生的思维才能是数学教学的一个重要目的，在课 堂教学中应该使学生尽快学会考虑、乐于考虑、擅长考虑。我们 所说的有效数学课堂，应该是学生们积极考虑的世界，并让学生 在数学考虑的世界里得到享受。 【关键词】考虑；数学考虑；享受数学 曾听到一那么“让人笑不起来”的“笑话”：在一所国际学 校里，老师给各国学生出了一道题：“有谁考虑过世界上其他国 家粮食紧缺的问题？”学生们都说“不知道”。非洲学生不知道什 么叫“粮食”；欧洲学生不知道什么叫“紧缺”；美国学生不知道 什么叫“其他国家”；中国学生不知道什么叫“考虑”。这不惊让 我想到苏霍姆林斯基提到有一种可怕的威胁，这就是学生在学校 坐在课桌后面而无所事事。每天6小时无所事事，月复一月，年 复一年，这样会使一个人走入歧途，而这个领域荒废的东西就是 考虑，人应当首先在考虑的领域里成为学习者。在学生的大脑智 慧开发中，考虑这一主题适宜于所有学科中，但它特别合于数学 教育。考虑是学生学习数学认知过程的本质特点，是数学知识的 本质特征。