初中地理教学中渗透德育教育的思考论文

初中地理教学中渗透德育教育的思考论文 初中地理教学中渗透德育教育的思考论文 　　当前，由于种种原因，初中地理在一定程度上并没有受到学生和家长的重视，甚至部分地理工作者并没有充分认识到地理教学的深刻意义

初中地理教学中渗透德育教育的思考论文 初中地理教学中渗透德育教育的思考论文 当前，由于种种原因，初中地理在一定程度上并没有受到学生 和家长的重视，甚至部分地理工作者并没有充分认识到地理教学的 深刻意义。笔者虽在农村，但一直坚守这块“阵地”，并努力进展 尝试和改革。并在地理教学中对于如何渗透德育教育有几点思考。 首先，新教材地理内容的综合性很强，更加强调人地关系，这 为开展德育教育提供了空间，而丰富广博的教学内容中德育因素无 处不在。地理教学中的德育要素可以从多种角度加以分类。其次， 地理主要是研究人类与环境关系的科学，这为开展德育教育打下了 深厚的思想理论根底。一个关心他人、关心社会、关心地球上生存 条件的人，一定会对环境污染、资源短缺、人口膨胀、经济开展不 平衡、可持续开展等地理问题做更深入的了解和认识，增强学习的 主动性，树立起为公共利益而学习的良好动机。那么如何实现地理 知识和德育教育的和谐相融呢？笔者认为，把握学生的情感，提高 学生的学习兴趣、实现老师及学生在情感上的共鸣，才有可能实现 地理教学与德育教育相统一的目标。而这一目标需要通过教学内 容、教学方式、教学风格三个方面加以实现。 在地理教学中，既要善于通过展示我国地理国情的优势，激发 和强化学生的民族自信心和自豪感，又要善于通过指出我国地理国 情的劣势，激发学生的危机意识。如地大物博，但人均资源量很 少；又如经济飞速开展，但同世界兴旺国家相比，综合国力还有待 于进一步加强，仍然是一个开展中国家等。使学生在产生必要危机 感的根底上，激发责任感和使命感。 地理教学中有一条线是以当代人类所面临的环境、资源、人口