观察中的新发现

观察中的新发现今天下午，我们在语文课上观察树叶，我们观察到的树叶有：枫树叶，杨树叶，银杏树叶，梧桐树叶，松树叶我们先观察了枫树叶。枫树叶的颜色是红色的吗，但角枯萎了一些，它的形状像我们的手掌一样；边缘

观察中的新发现 今天下午，我们在语文课上观察树叶，我们观察到的树叶有：枫树叶，杨树叶，银 杏树叶，梧桐树叶，松树叶 我们先观察了枫树叶。枫树叶的颜色是红色的吗，但角枯萎了一些，它的形状像我 们的手掌一样；边缘是锯齿状的，叶脉向四面辐射。 接着，我们又开始观察银杏树叶。银杏树叶的颜色是黄色的，它的形状像一把把展 开的小扇子，摸起来很粗糙。 然后，我们又观察了松树叶。它的颜色是绿色的，形状像针一样，又尖又细，要是 用手碰一碰的话，就会感到很扎…… 最后，我们还观察了一些不知名的叶子，它们颜色不同，有红色的，有黄色的，有 紫色的，有褐色的，还有紫中透白的…… 它们形状也各异，有的树叶像心，有的树叶像一颗小树，有的的树叶像小水滴，还 有的像大公鸡的鸡冠…… 它们的大小孩不同，有的树叶比同学们的脸庞还大，有的树叶小得比指甲盖还小， 有的树叶和指甲盖一样大。 通过这次观察树叶，我懂得了一个道理。只要我们留心观察，就会有所发现。 第二篇：观察中的新发现习作教学设计《观察中的新发现》习作教学设计 了解习作内容 近来，你留心观察了什么事物。是怎么观察的。有什么新的发现。在观察过程中发 生过什么有趣的事情。仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。题目自 拟。 明确习作目标 1.培养仔细观察、认真思考的习惯，学习抓住特点观察不同对象的方法。 2.能围绕中心有序地的描述观察对象，练习记事写物。 3.练习修改自己的习作。把握教学流程 一、谈话激趣揭题 小朋友，你会观察吗。观察是我们认识大千世界，万事万物的主要手段。围绕以下 问题引导学生进行交流：最近你观察过什么事物。在哪里观察，怎么观察的。观察 的时候你发现了哪些新奇的事情。哪些地方让你感到有兴趣。 二、学生汇报交流 教师交代本次习作的具体要求，学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评， 引导全班学生相互启发。让学生在无拘无束的谈话中，捕捉习作的内容——观察中 的新发现，激起习作的欲望。