二次函数的教学反思

二次函数的教学反思 二次函数的教学反思范文一　　这节课是在学完正、反比例、一次函数，认识了一元二次方程之后的二次函数的第一节课，从课本的体系来看，这节课明显是要让学生明白什么是二次函数，能区别二次函数

二次函数的教学反思 二次函数的教学反思范文一 这节课是在学完正、反比例、一次函数，认识了一元二次方程之后 的二次函数的第一节课，从课本的体系来看，这节课明显是要让学生明 白什么是二次函数，能区别二次函数与其他函数的不同，能深刻理解二 次函数的一般形式，并能初步理解实际问题中对定义域的限制。 但是如果光从这些知识点上来讲这节课，其实很简单，学生在原有 知识的储备基础上很容易迁移和接受这些知识，那么这节课还有什么好 设计的呢? 重新思索教材的编写意图，发现课本这部分内容大部分篇幅是在讲 三个实际问题，由此引出了二次函数，我才意识其实这节课的重点实际 上应该放在“经历探索和表示二次函数关系的过程，获得用二次函数表 示变量之间关系的体验，从而形成定义”上，有了这个认识，一切变得 简单了! 整节课的流程可以这样概括：学生感兴趣的简单实际问题——引出 学过的一次函数——复习学过的所有函数形式——设问：有没有新的函 数形式呢?——探索新的问题——形成关系式——是函数吗?——是学 过的函数吗?——探索出新的函数形式——概括新函数形式的特点—— 将特点公式化——形成二次函数定义——有练习巩固定义特点——返