2024年(秋)六年级数学上册 第一单元 3《截一个几何体》教案 鲁教版五四制

2024年(秋)六年级数学上册 第一单元 3《截一个几何体》教案 鲁教版五四制教学目标知识与能力目标：能够识别一些几何体截面的形状．过程与方法目标：经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截的过程中的

2024年(秋)六年级数学上册第一单元3《截一个几何体》教案鲁教版五 四制 教学目标 知识与能力目标：能够识别一些几何体截面的形状． 过程与方法目标：经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截的过程中的变化，在 面与体的转换中丰富数学活动经验，发展空间观念． 情感与价值观要求：进一步丰富数学学习的成功体验，激发对空间与图形学习的好奇心， 初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识． 教学重点 经历切截一个几何体，培养学生的空间观念． 教学难点 体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转换中丰富数学活动经验，发展空间观念． 教学方法 讲授法、情景讨论法 教学准备 多媒体课件、小刀、“学乐师生APP” 课时安排 1课时 教学过程 一、 导课 . 上一节课从展开与折叠研究了常见的几何体与平面图形的转换同时我们又知道构成图 . 形的最基本的元素是点、线、面，面与面相交可以得到线，线与线相交可得到点如果用一 个平面去截一个几何体，截面会是什么形状呢？这一节课我们就针对这个问题来作研究． 二、 新授 1.用一个平面去截一个正方体，截出的面叫截面，那么截面可能是什么形状？ 使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。 师：同学们手中都有橡皮泥及其小刀，以同桌为单位，先用橡皮泥捏一个正方体，小刀 的刀面我们就可以将它当成截这个正方体的面，当我们用小刀截你手中的正方体时，便可得 . 到一个截面下面看我手中的这块正方体的橡皮泥，我用小刀去截这个正方体，截面可能是