学生课堂发言心理障碍成因及对策

学生课堂发言心理障碍成因及对策摘要：作为教学环节中的重要一节，课堂发言是反映教材与教学成果的最直接标尺之一。随着年级的增高，课堂主动发言的学生却越来越少。本文以小学高年级数学教学课堂为例，分析造成学生