培养高中生口语表达能力论文

培养高中生口语表达能力论文 培养高中生口语表达能力论文 　英语是一门世界通用的非常重要的交际语言。听、说、读、写是学习语言的四项根本技能。培养学生的听、说、读、写能力,是高中英语教学的目的。然而,由

培养高中生口语表达能力论文 培养高中生口语表达能力论文 英语是一门世界通用的非常重要的交际语言。听、说、读、写 是学习语言的四项根本技能。培养学生的听、说、读、写能力,是高 中英语教学的目的。然而,由于受应试教育的影响,在实际教学中自 然不自然的无视了“说”的能力的培养和训练。那么,怎样提高学生 的口语教学质量呢?我认为应该从以下几点着手。 我国古代教育家孔子日:“知之者不如好之者,好之者不如乐之 者。”说明了兴趣的重要性。只有激发学生对口语表达产生浓厚的 兴趣,才能使教师的教学与训练有所起色。教学中可采取创设情景, 短剧表演,小组对话,讲故事,学唱歌等多样化的教学方法与丰富多彩 的课外活动紧密结合,不断给学生以表达的时机,不断给学生以新的 刺激,培养他们对口语表达的浓厚兴趣。 现行的高中英语教材生动有趣,贴近生活,每单元的口语教学的 任务都占有相当重要位置。交际教学法也给我们提供一个培养学生 口语交际能力的有效途径。语言首先是有声语言,只有开口,才能学 好,开口是中学生学英语要过的第一关。青少年学生具有很强的语言 可塑性,处于语言学习的黄金时代,如果在中学时代都没受过语言技 能等方面的严格训练,白白浪费了青少年学生在语言学习上的优势。 语言教学的一个重要目的就是培养学生的语言技能,而语言技能要通 过老师精心设计活动,培养而实现。托尔斯泰说过:“成功的教育所 需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”说明了兴趣的重要性。那 么教师如何做才是行之有效的呢?笔者认为,要善于调动学生说的兴 趣,英语教师可以运用交际法,这种教学方法强调以学生为中心,鼓励 学生充分理解和积极参与,表达学生自主的原那么。在运用交际法