浅谈互动探究教学法在初中历史课程中的运用论文

浅谈互动探究教学法在初中历史课程中的运用论文 　　“互动探究教学法”是指在历史教学中，教师根据教材内容，组织和引导学生用类似历史学家研究 ___方法，即收集历史资料并运用历史资料，去分析问题，作出合乎

浅谈互动探究教学法在初中历史课程中的运用论文 “互动探究教学法”是指在历史教学中，教师根据教材内容，组 织和引导学生用类似历史学家研究 ___方法，即收集历史资料并运用 历史资料，去分析问题，作出合乎逻辑解释的学习方法。即在教学过 程中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生在教师的指导下通 过主动地探索、发现和体验，学会对大量的信息进行收集、分析、判 断，从而增进思考力和创造力。 第一，互动探究教学法不是把学生当作被动的接受器，把现成的 认识成果填到学生脑子里，而是把学生当作主动参加知识获得过程的 能动者，关注的是学生获取知识的能力，强调的是如何得出历史结论 的过程，而不仅仅是结论本身。这种方法要求引导学生在收集、、比 较、筛选、分析、归纳、运用史料的过程中，不仅掌握基本的史实、 概念，同时了解 ___的基本理论、方法和过程。这种学习方式正符合 现代教学论。 第二，历史知识具有综合多样性的特征，其内容涵盖了政治、经 济、军事、民族关系、对外交往、科技文化、社会生活、风俗民情等 各个领域。历史发展的千变万化，为学生提供了广阔的探究天地和思 维空间。历史知识的过去性特点，表明要认识历史，只能凭借前人以 各种方式遗留下来的史料，如历史遗址、遗迹和文字材料等。这些反 映和记录人类社会历史进程的丰富的史料，更为历史学科进行探究性 学习提供了良好的独特的优势条件。因此，历史教学中引入探究性学 习，让学生广泛收集、接触教材以外众多的史籍、文献和实物等史 料，让他们学会对史料的分析、判断，从而弄清历史事件和现象是如