骨干教师培训班学习计划

骨干教师培训班学习方案 　　XX年8月，我有幸参加了天津市第二批“骨干教师培训班”的。我将倍加珍惜这次难得的时机，全身心的投入到学习中去，切实提高自身教育教学水平。为了更好的完本钱次培训任务，在有限的

骨干教师培训班学习方案 XX年8月，我有幸参加了天津市第二批“骨干教师培训班” 的。我将倍加珍惜这次难得的时机，全身心的投入到学习中去，切 实提高自身教育教学水平。为了更好的完本钱次培训任务，在有限 的学习时间里获得最大的开展，特制订如下个人学习方案： 本人于1993年毕业于天津市二幼师，参加工作后一直坚持学 习，XX和XX年先后取得全国高自考“小学教育”专科学历和“教 育学”本科学历，XX年晋升为幼儿园高级教师，并于XX年5月任 命为教学副园长。自参加幼教工作至今在教学一线工作了十二年， 辅助行政管理五年，独立承当教学管理工作一年半。 剖析自我，虽然能做到热爱幼教事业，对幼教工作有浓厚的兴 趣，有较强的求知欲和进取心，能积极主动地做好各项工作;在工作 中有丰富的创造力和想象力，经常想出机智巧妙的方法解决问题， 有很好的见解和较系统的方案，不依赖领导同事，能自己寻找解决 困难的方法;有较强的学习和研究能力，根本能承当组织教研及对教 师的指导与引领，但分析自己现有的专业水平，在教育教学理论方 面有一定根底，对新《纲要》理念的理解比拟理智、客观，在教育 教学实践研究中，根本能理论指导实践，但没有到达一定的高度;虽 然参与并独立承当过一些课题的研究，但均属于实践行动研究，缺 乏科学研究方法的学习与运用。究其原因主要是：其一理论积淀不 够，急需充电，尤其是对近几年国内外新的一些教育理念与实践研 究的新成果，以及学前儿童生、心理特点与学习规律缺乏系统的学 习与深入的认识;另外对于自己刚刚承当的教学管理工作，对于如何 组织好教研、如何刚好的针对教师的困惑、需求与问题，开展有针 对性的教研，从而有效提升广阔教师的专业水平方面欠缺专业的学