四年级语文上册 尊严教案 鲁教版 教案

课题 《尊严》教学目标①认识本课6个生字　学写14个生字。②能正确、流利、有感情地朗读课文。③从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格，从中感受“自尊者自立”的道理。教学措施质疑激趣

课题《尊严》 ①认识本课6个生字学写14个生字。 ②能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学目标 ③从描写年轻人神态、动作、语言的句子里体会到年轻人自尊的品格， 从中感受“自尊者自立”的道理。 质疑激趣，引导了解课文梗概 研读比较，从具体语言中体会人物性格 教学措施 体悟主题，拓展升华 短文主要写了一个逃难的年轻人，在饥肠辘辘的情况下，没有接受人们 主要内容 送给他的食物，而是执意用自己的劳动，换取了食物，赢得了做人的尊 （中心思想） 严 第一段：一群难民收到沃尔逊人的款待。 段意 第二段：镇长与一位年轻人之间发生的事。 第三段：哈默的成就。 通过对年轻人外貌、动作和语言的描写反应出年轻人之所以成功的原因。 写作特点 尊严逊色疲惫不堪例外杰克逊善良捶背惬意僵硬 许配 生字新词 他们面呈菜色，疲惫不堪。 重点词、句 杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他 特殊句 有尊严。” ①纵向比较。哈默的神态、语言、动作散见于课文之中，比较体会：为了加深 鉴赏 学生对年轻人自尊人格的了解，可以启发学生想象他的心理活动。如，当食物 与 评价 摆在他面前时，从他说的话里想象他是怎么想的；当听到“没活”干时，他会