化学教师教学工作展望

化学教师教学工作展望 化学教师教学工作展望 一． 本学期教学指导思想 本学期的化学教学将表达教学的启蒙性和根底性，提供应学生未来开展所需要的最根底的科学知识和根本技能，培养学生应用化学知识分析，解决简

化学教师教学工作展望 化学教师教学工作展望 一． 本学期教学指导思想 本学期的化学教学将表达教学的启蒙性和根底性，提供应学生未来 开展所需要的最根底的科学知识和根本技能，培养学生应用化学知 识分析，解决简单实际问题的能力，使学生从化学角度逐步认识自 然界，学会用科学的眼光去分析社会现象，自觉抵抗封建迷信和伪 科学，而且让学生在熟悉的生活情景中学习新的化学知识和技能， 感受化学在生活中的重要性，不断了解化学与日常生活的密切关 系，进一步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题，推 行“六步实效教学流程”策略，培养学生逐步形成自主学习、合作 学习、探究学习的能力、表达新课程改革的新理念。试题方面注重 考查学生知识技能的掌握程度，注重评价学生的科学探究和实践能 力，同时注重学生在情感态度价值观方面的开展，在整合三维目标 全面考查的根底上，注意试题的根底性，探究性、开放性、应用 性、教育性和人文性，为社会和上一级学校培养更多的人才。 二．教学目标 义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生 学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的根本过程和方法，开展 科学探究能力，获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根 本技能；引导学生认识化学在促进社会开展和提高人类生活质量方 面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感， 培养学生的民族自尊心、自信心和自豪感；引导学生学会学习，学 会生存，能更好地适应现代生活。通过义务教育阶段化学课程的学 习，学生主要在以下三个方面得到开展。