《记忆》与《门槛》教学设计

《记忆》与《门槛》教学设计 　　两篇散文诗为自读课文，让学生大胆实践自己把握文章，在《记忆》中只要学生能找出记忆的真谛，在《门槛》中能够较准确地理解象征意义就抓住了文章的重点。然后可以进展小练习。