六年级下册综合实践活动教案追寻花都名人设计考察全国通用

六年级下册综合实践活动教案追寻花都名人设计考察全国通用 　　小学六年级综合实践活动 《追寻花都名人——设计考察方案》 【教学背景】 学情分析: 六年级的学生已具有简单的设计方案的知识，他们应该学习过简

六年级下册综合实践活动教案追寻花都名人设计考察全国通用 小学六年级综合实践活动 《追寻花都名人——设计考察方案》 【教学背景】 学情分析: 六年级的学生已具有简单的设计方案的知 识，他们应该学习过简单的考察的一些方法，对如何去去进行实地考 察有了初步的认知。但是，把所要进行实地考察的方法和注意事项进 行一个规划，大部分学生可能都没有这种学习实践，要在一节课内完 全掌握考察方案的设计，有相当的难度；所以，允许部分学生有后进 表现。 课型分析： “设计考察方案”是一节方法指导课，是综合实践活动课程的基 本课型之一。在学生计划去到某一地点进行考察前所要进行的一个行 动的策划，教师需要指导他们把考察前的准备工作做好，课堂实施时 将依据学生的认知水平和课堂生成灵活调整指导策略，把重点放在方 法指导的有效性上，包括激发学生掌握方法的需求，引导学生解读方 法，指导学生积累和运用方法，帮助学生进行方法的提炼。 【课时安排】1 课时 【教学目标】 知识目标： 掌握综合实践活动考察方案设计的基本方法，了解考察方案设计 的过程与结构，了解考察方案设计的目的、意义和任务。 能力目标： 1、学会按照一定的活动步骤设计考察方案。 2、能简单评价别人设计的考察方案。 情意目标： 1、在设计考察方案的过程中养成做事细致认真的良好习惯。