苏武传公开课最优秀的教学设计[修改版]

第一篇：苏武传 公开课最优秀的教学设计《苏武传》公开课教学设计 [ 教学目标 ] ① 借助工具书、课文注释，读懂文章，积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识，培养文言文语感。 ② 反复

第一篇：苏武传公开课最优秀的教学设计 《苏武传》公开课教学设计 [] ① 教学目标借助工具书、课文注释，读懂文章，积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等 文言基础知识，培养文言文语感。 ② 反复诵读，整体感知，理清文章脉络，学习本文精心剪裁，组织文章和对比衬托，凸显形象的写作 技巧。 ③[ ] 学习苏武不惧威逼利诱，坚守节操、不辱使命的爱国精神。学会辩析评价历史人物。教学步骤第 一课时 （一）导入：欣赏歌曲《苏武牧羊》 这是一首广为流传的民歌，歌曲里所歌唱的苏武是我国历史上著名的民族英雄。汉武帝时，苏武奉命 出使匈奴，被匈奴扣留十九年，正如歌曲所唱，苏武历尽艰辛，持节不屈，成为中华民族历史上光耀千古 的英雄。现在，就让我们走近苏武，走进他充满血泪而又辉煌无比的人生。 （二）简介班固及《汉书》 32 —— 92 · 班固（年），字孟坚，扶风安陵（今陕西咸阳市东）人。东汉著名的史学家。《后汉书班 “ 固传》称他年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为 ” 章句，举大义而已。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。班固立志继承父业，在《后 传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超 上书解释，始得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随 “”“” 窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。《汉书》中的八表与天文志 是由其妹班昭和同郡人马续续成的。 班固的《汉书》是我国第一部纪传体断代史，体例模仿《史记》，但略有变更。全书有纪十二篇，表 八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，起自汉高祖，止于王莽，记西汉一代二百三十年间史实。《汉书》 评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显 “”· 例。历来《汉书》与《史记》并称，史学家刘知几说《汉书》言皆精炼，事甚该密（《史通六家》），则 是其特色。 （三）疏通文言知识