职高生数学学习现状的统计分析及对策

职高生数学学习现状的统计分析及对策 职高生数学学习现状的统计分析及对策　在素质教育思想的指导下，关于职业高中如何改革数学课程内容，让数学思想渗透进职业高中数学中，教学中如何培养学生的创造思维能力，

职高生数学学习现状的统计分析及对策 职高生数学学习现状的统计分析及对策 在素质教育思想的指导下，关于职业高中如何改革数学课程内容，让数学思想渗透进职业 高中数学中，教学中如何培养学生的创造思维能力，提高学生数学素质等问题，已经成为摆 在我们面前的迫切任务。为此，我们对部分职业高中学生做了问卷调查。调查内容包括：职 业高中学生对数学的兴趣；对学习数学的态度；对数学的理解；学习中遇到的困难及原因， 以及对数学老师在教学内容、教学方法、教学手段、个人修养等方面有所改进的期望。通过 这些调查分析提出对职业高中数学改革的建议。 一、职高生数学学习的情况 2006年上半年对南通市某校的两个职业高中班100位同学学习数学的情况作了一个调 查统计，基本情况如下： 对于问题1“你对数学感兴趣吗？”，有5个学生回答对数学很感兴趣；21个学生回答 对数学较感兴趣；61个学生回答对数学的兴趣只是一般；13个学生回答对数学一点也不感 兴趣。 对于问题2“你对数学这门课程是怎样认识的？”，有72个学生认为数学是一门理论 课；28个学生认为数学是一门应用课。 对于问题3“作为一名职业高中学生，你认为学数学有必要吗？”，有82个学生认为 学数学有必要；18个学生认为学数学没必要。 对于问题4“你觉得从数学中学到了什么？”，有25个学生认为在数学中学到了计算 技巧；63个学生认为在数学中得到了逻辑思维能力的锻炼；12个学生认为在数学中学到了 几何想象能力。 对于问题5“你学数学有困难吗？只有一位学生谈到学数学没有太大的困难，绝大部分 同学还是遇到了不少的困难。 至于问题6“你觉得你的数学老师教得如何？你心目中的数学老师应该是什么样