(完整版)《庖丁解牛》教案

《庖丁解牛》教学目标 ：１、从课文中理解:一切事物都有它的客观规律,只要反复实践,不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。２、体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细

(完整版)《庖丁解牛》教案 《庖丁解牛》 教学目标 ： １、从课文中理解:一切事物都有它的客观规律,只要反复实践,不断积累经验，就能像庖丁一样，认识 和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。 ２、体会本文层次清晰、结构完整的特点，学习本文细致生动的描写和富有表现力的语言。 ３、掌握“游刃有余”、“目无全牛"、“踌躇满志”、“肯綮"等词语的意思.了解“乎”、“然"、“为”、 “于”等虚词的用法. 教学重点： １、作者写解牛场面,为什么避而不谈实况—-牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动 作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音合于“《经首》之会”？ ２、庖丁解牛技术高超的原因是什么? 教学难点: 文惠君听庖丁介绍后，说自己懂得了“养生之道"，解牛之道和这种“养生"之道有什么联系？ 这个寓言对我们有什么启示？ 教学过程： 一、课前自读作业: 1、朗读课文，正音正形。 踦砉 騞郤 窾綮 硎謋 2、借助课文注解和工具书逐句翻译课文。 3、划分本文层次，归纳大意。 本文共4段，可分三部分. 第一部分(首段）：描写庖丁解牛的一个场面，突出庖丁的技术高超. 第二部分（第2、3段）:写庖丁技术之所以高超的原因。 第三部分（末段）：从故事引出养生之道。 4、归纳“为"、“乎”、“然”、“于”等虚词的用法。 （1）为 ①庖丁为文惠君解牛（介词，替，给） ②吾见其难为，怵然为戒(都是动词。前一个，解的意思;后一个，作为的意思。) ③视为止，行为迟（两个“为"同义，因为的意思。） ④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（两个“为”同义，因为。） （2)乎 ①技盖至此乎?（疑问语气词,呢。) ②进乎技矣(相当于“于”，可不译。) ③依乎天理（同②） 1