《学生个性化读写结合多元评价》第一阶段计划总结[修改版]

第一篇：《学生个性化读写结合多元评价》第一阶段计划总结《学生个性化读写结合多元评价》第一阶段计划 邓 鑫 一、提出背景 “读”与“写”是小学语文教学中的重点，也是学生语文能力的集中体现。如何激发学生读