六年级数学上册第六单元《观察的范围》教学反思

北师大版六年级数学上册第六单元《观察的范围》教学反思龙城二小 六（2）班数学和美课堂 潘小英 一。教材分析 1. 教材内容：北师大版六年级数学上册第六单元《观察的范围》。2．教材的地位及

北师大版六年级数学上册第六单元《观察的范围》教学反思 龙城二小 六（2）班数学和美课堂 潘小英 一。教材分析 1. 教材内容：北师大版六年级数学上册第六单元《观察的范围》。 2．教材的地位及作用 教材创设了猴子观察到的桃子的范围，电灯下的影子，汽车由远及近行驶时， 观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情经境，这些情境与学生生活联系 紧密，但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学，因此，选择这样的内容，既发展 了学生的空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。同时，教材 将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，并能利用所学的知识解释生活中 的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。本内容与学生的生活经 验和数学知识联系紧密，并伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学 活动，能促进学生的全面发展。 学情分析 新课程提出数学教学的本质是教师和学生之间互动的过程，在课堂教学中，要以 学生为主体，教师只是学习活动的组织者、引导者和合作者。根据本节课教材内 容的特点，本节课采用了谈话法、演示法、练习法。 （1）谈话法：根据学生的生活经验，提出启发性的问题，激发学生积极参与， 突出以学生为主体的教学。 （2）演示法：小猴在不同的位置看到的桃子，引导学生动手画一画、观察找到 规律。 （3）练习法：练习可以促进知识转化为技能技巧，可以进行思维训练，发展学 生智力，本节课设计了不同的练习。 学生根据己有的生活经验进而学习本课内容 如何把眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程 二。教学目标 知识与技能：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、 区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的 知识解释生活中的一些现象。 过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，通过