注剪羊毛教案湘教版音乐三年级下册

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：音乐2，课时：13，学生课前准备：（一）、 学生准备好自己制作的打击小乐器便于上课

“” 全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 12 ，面向学生：小学，学科：音乐 21 ，课时： 3 ，学生课前准备： （一）、学生准备好自己制作的打击小乐器便于上课进行节奏练习。 （二）、回顾上节欣赏的《铁匠波尔卡》模仿他们劳动时打铁的节奏。 二、教学课题 教养方面： “” 通过学习歌曲，进一步帮助学生巩固复习附点节奏及四分休止符的音乐知识。 教育方面： 通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。 发展方面： 让学生模仿剪羊毛工人的劳动场面，提高他们的音乐表现力。 三、教材分析 《剪羊毛》这首歌曲是选自湖南文艺出版社出版的三年级下册第三课中的一首学唱歌曲，这是一首澳大利亚民歌，它以生动 诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场面，旋律轻快活泼，富有律动感。对于三年级学生来说对澳大利 亚人们剪羊毛的那种愉快的劳动场面非常陌生，因此在教学中我通过让学生拿出自己准备的打击小乐器来模仿歌曲里面剪羊毛 动作和声响来解决这一重点，能让学生通过演唱歌曲把握好歌曲的那种欢快跳跃的情绪并让学生感受劳动可以收获快乐是教学 的难点。教学之前我用百度在网上搜索了《剪羊毛》的相关资料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课 堂教学形式和方法，搜索澳大利亚国家的有关风土人情和澳大利亚劳动人民剪羊毛的图片，给学生以直观上的感受。 四、教学方法 歌曲剪羊毛是一首澳大利亚民歌，词曲不太符合中国语言的停顿习惯，很可能使学生在学唱时难以将歌词和曲调相结合， 我充分调动学生的自主性，让学生自己找出难点和不足，以老师教、学生教、分组互教等多种形式让学生突破难点。 歌 五、教学过程